Επίσκεψη του Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας στο Ιππικό Πάρκο Πρέβεζας
Την Πέμπτη 8 Μαΐου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες της β’ τάξης του Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου μας μαζί με τους συνοδούς τους βίωσαν μία αξέχαστη εμπειρία: επισκέφτηκαν το Ιππικό Πάρκο Πρέβεζας στο Νεοχώρι (περιοχή Ταράνα) και ήρθαν σε επαφή με τα άλογα.
Η επίσκεψή μας υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των δράσεων του ενεργού πολίτη και συγκεκριμένα της δράσης «Υποστηρίζουμε ζώα που μας υποστηρίζουν».
Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με ένα πανέμορφο ζώο, το άλογο, να γνωρίσουν τις συνήθειές του και να αποκτήσουν θεωρητικές γνώσεις για τη φροντίδα του. Συγκεκριμένα, το πρώτο μέρος της επίσκεψης περιλάμβανε μάθημα ιπποκομίας, δηλαδή τον καθημερινό τρόπο περιποίησης ενός αλόγου. Ο υπεύθυνος του Ιππικού Πάρκου, κος Άγγελος Στύλος, με την ήρεμη και φιλική Ιόλη (το άλογο) έδειξε στους μαθητές και στις μαθήτριες το ξύστρισμα, το βούρτσισμα, τον καθαρισμό των οπλών, το χτένισμα της χαίτης και της ουράς -εργασίες που αποτελούν την καθημερινή φροντίδα ενός αλόγου.
Στο δεύτερο μέρος της επίσκεψης οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν την εκπαίδευση της Ιόλης και μία προσομοίωση ιπποθεραπείας ή θεραπευτικής ιππασίας, όπου το άλογο χρησιμοποιείται ως θεραπευτικό μέσο. Ο προπονητής και φυσικοθεραπευτής, κος Άγγελος Στύλος, με την ενεργό συμμετοχή μαθητών και μαθητριών παρουσίασε τους τρόπους που χρησιμοποιούνται στη συγκεκριμένη θεραπεία, η οποία απευθύνεται σε άτομα με αναπηρία και έχει ως βασικό σκοπό την αποκατάσταση (κινητική, κοινωνική, κτλ) των ασθενών και τη βελτίωση της υγείας και της ζωής τους.
Ευχαριστούμε πολύ τους υπεύθυνους του Ιππικού Πάρκου Πρέβεζας για τη φιλοξενία τους και την ευκαιρία που μας έδωσαν να δημιουργήσουμε αξέχαστες στιγμές μέσα από τη σύνδεσή μας με τον κόσμο των αλόγων!
Υπεύθυνες καθηγήτριες: Θύμη Αλεξία , Κόγια Λευκοθέα, Νεστορίδη Ιουλία, Στεφάνοβα Ανέλια
Η επίσκεψή μας υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των δράσεων του ενεργού πολίτη και συγκεκριμένα της δράσης «Υποστηρίζουμε ζώα που μας υποστηρίζουν».
Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με ένα πανέμορφο ζώο, το άλογο, να γνωρίσουν τις συνήθειές του και να αποκτήσουν θεωρητικές γνώσεις για τη φροντίδα του. Συγκεκριμένα, το πρώτο μέρος της επίσκεψης περιλάμβανε μάθημα ιπποκομίας, δηλαδή τον καθημερινό τρόπο περιποίησης ενός αλόγου. Ο υπεύθυνος του Ιππικού Πάρκου, κος Άγγελος Στύλος, με την ήρεμη και φιλική Ιόλη (το άλογο) έδειξε στους μαθητές και στις μαθήτριες το ξύστρισμα, το βούρτσισμα, τον καθαρισμό των οπλών, το χτένισμα της χαίτης και της ουράς -εργασίες που αποτελούν την καθημερινή φροντίδα ενός αλόγου.
Στο δεύτερο μέρος της επίσκεψης οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν την εκπαίδευση της Ιόλης και μία προσομοίωση ιπποθεραπείας ή θεραπευτικής ιππασίας, όπου το άλογο χρησιμοποιείται ως θεραπευτικό μέσο. Ο προπονητής και φυσικοθεραπευτής, κος Άγγελος Στύλος, με την ενεργό συμμετοχή μαθητών και μαθητριών παρουσίασε τους τρόπους που χρησιμοποιούνται στη συγκεκριμένη θεραπεία, η οποία απευθύνεται σε άτομα με αναπηρία και έχει ως βασικό σκοπό την αποκατάσταση (κινητική, κοινωνική, κτλ) των ασθενών και τη βελτίωση της υγείας και της ζωής τους.
Ευχαριστούμε πολύ τους υπεύθυνους του Ιππικού Πάρκου Πρέβεζας για τη φιλοξενία τους και την ευκαιρία που μας έδωσαν να δημιουργήσουμε αξέχαστες στιγμές μέσα από τη σύνδεσή μας με τον κόσμο των αλόγων!
Υπεύθυνες καθηγήτριες: Θύμη Αλεξία , Κόγια Λευκοθέα, Νεστορίδη Ιουλία, Στεφάνοβα Ανέλια
Ψηφιακή Μάθηση και Περιβαλλοντική Ευαισθητοποίηση:
"Ερευνητές εν δράσει στα Ιωάννινα!"
Στο πλαίσιο του προγράμματος "Ενεργός Πολίτης: 17 στόχοι για βιώσιμη ανάπτυξη", οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου συμμετείχαν σε μια μοναδική εκπαιδευτική δράση στα Ιωάννινα, συνδυάζοντας τη χρήση ψηφιακών εργαλείων με την περιβαλλοντική εξερεύνηση. Η πρώτη στάση της εκπαιδευτικής διαδρομής ήταν η Ζωσιμαία Βιβλιοθήκη Ιωαννίνων, όπου οι μαθητές παρακολούθησαν ένα πρόγραμμα επαυξημένης πραγματικότητας (AR).
Μέσα από μια διαδραστική εμπειρία, οι μαθητές εξερεύνησαν την ιστορία της δημιουργίας χειρογράφων και βιβλίων προηγούμενων αιώνων. Ανακάλυψαν επίσης τη βιβλιοδεσία, την εικονογράφηση και τα διακοσμητικά στοιχεία των βιβλίων. Στη συνέχεια, συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με πληροφορίες για τη Λίμνη Παμβώτιδα, προετοιμάζοντας το πεδίο της έρευνάς τους. Έπειτα, η ομάδα μετέβη στη λίμνη, όπου οι μαθητές εξερεύνησαν τη βιοποικιλότητα της περιοχής και συζήτησαν για τη σημασία της περιβαλλοντικής προστασίας.
Για να αποτυπώσουν καλύτερα την εμπειρία τους, χωρίστηκαν σε ομάδες με συγκεκριμένους ρόλους:
Φωτογράφος – Κατέγραψε μέσα από τον φακό τη φυσική ομορφιά και τις παρατηρήσεις της ομάδας.
Υπεύθυνος βίντεο – Δημιούργησε μικρές ψηφιακές ιστορίες από τη δράση.
Γραμματέας – Κατέγραψε τις πληροφορίες από τη βιβλιοθήκη και τις συζητήσεις της ομάδας.
Ερευνητής – Συγκέντρωσε δεδομένα από τη Βιβλιοθήκη και έκανε παρατηρήσεις για τη ζωή στο νερό.
Μια ξεχωριστή εμπειρία που συνδύασε τη γνώση, την τεχνολογία και την επαφή με το φυσικό περιβάλλον!
Μέσα από μια διαδραστική εμπειρία, οι μαθητές εξερεύνησαν την ιστορία της δημιουργίας χειρογράφων και βιβλίων προηγούμενων αιώνων. Ανακάλυψαν επίσης τη βιβλιοδεσία, την εικονογράφηση και τα διακοσμητικά στοιχεία των βιβλίων. Στη συνέχεια, συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με πληροφορίες για τη Λίμνη Παμβώτιδα, προετοιμάζοντας το πεδίο της έρευνάς τους. Έπειτα, η ομάδα μετέβη στη λίμνη, όπου οι μαθητές εξερεύνησαν τη βιοποικιλότητα της περιοχής και συζήτησαν για τη σημασία της περιβαλλοντικής προστασίας.
Για να αποτυπώσουν καλύτερα την εμπειρία τους, χωρίστηκαν σε ομάδες με συγκεκριμένους ρόλους:
Φωτογράφος – Κατέγραψε μέσα από τον φακό τη φυσική ομορφιά και τις παρατηρήσεις της ομάδας.
Υπεύθυνος βίντεο – Δημιούργησε μικρές ψηφιακές ιστορίες από τη δράση.
Γραμματέας – Κατέγραψε τις πληροφορίες από τη βιβλιοθήκη και τις συζητήσεις της ομάδας.
Ερευνητής – Συγκέντρωσε δεδομένα από τη Βιβλιοθήκη και έκανε παρατηρήσεις για τη ζωή στο νερό.
Μια ξεχωριστή εμπειρία που συνδύασε τη γνώση, την τεχνολογία και την επαφή με το φυσικό περιβάλλον!
γνωριζω τα υδατικα οικοσυστηματα και τη βιοποικιλοτητα τησ περιοχής μου - Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Μία ενδιαφέρουσα διδακτική επίσκεψη πραγματοποίησε την Τρίτη, 18 Μαρτίου 2025, η γ΄ γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας, στο πλαίσιο των δράσεων Ενεργού Πολίτη, "17 στόχοι για βιώσιμη ανάπτυξη". Οι μαθητές επισκέφτηκαν το Κέντρο Περιβαλλοντικής Ερμηνείας και Διαδραστικής Ενημέρωσης της μονάδας διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών κοιλάδας Αχελώου και Αμβρακικού κόλπου. Εκεί περιηγήθηκαν στον χώρο και παρακολούθησαν μία ενημέρωση για την ορνιθοπανίδα της περιοχής. Στη συνέχεια, μεταφέρθηκαν με λεωφορείο στην περιοχή Τσοπέλι στο Μιχαλίτσι Πρέβεζας, όπου με ειδικά τηλεσκόπια παρατήρησαν πολλά είδη πουλιών, όπως ο αργυροπελεκάνος, ο σταχτοτσικνιάς και άλλα. Η ευρύτερη περιοχή του Αμβρακικού αποτελεί σημαντικό κόμβο για το κύριο μεταναστευτικό μονοπάτι πολλών ειδών ορνιθοπανίδας.
Τη ανέλαβαν να υλοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί: Γιάννα Ζάρα, Σταύρος Τσουμάνης, Ιωάννα Ξενικάκη, Παπαδόπουλος Ιωσήφ, Σπαθάρα Βάλια, Μπογιάρη Χριστίνα, Νάτσικα Αγλαΐα.
Τη ανέλαβαν να υλοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί: Γιάννα Ζάρα, Σταύρος Τσουμάνης, Ιωάννα Ξενικάκη, Παπαδόπουλος Ιωσήφ, Σπαθάρα Βάλια, Μπογιάρη Χριστίνα, Νάτσικα Αγλαΐα.
Εκπαίδευση στην ΚΑΡΠΑ- Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β' Λυκείου του Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας εκπαιδεύτηκαν στην ΚΑΡΠΑ στο πλαίσιο των δράσεων Ενεργού Πολίτη για την Υγεία και την Ευημερία. Αρχικά είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν και να συζητήσουν για την ΚΑΡΠΑ με τη νοσηλεύτρια του Σχολείου μας, κα Εύα Κοτίκα.
Στη συνέχεια έγινε εφαρμογή της ΚΑΡΠΑ από το ΕΚΑΒ Πρέβεζας στους συμμετέχοντες, στο χώρο του σχολείου. Οι διασώστες Μιχάλης Γεωργαντζής και Λαμπρινή Γιώργα εκπαίδευσαν τα παιδιά της Β Λυκείου στην ΚΑΡΠΑ καθώς και σε άλλες επείγουσες καταστάσεις, όπως πνιγμονή και τραυματισμός σε τροχαίο ατύχημα. Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί με την αποτίμηση της δράσης, ενώ δημιουργήθηκε και σχετική αφίσα για τη διάχυσή της.
Στην οργάνωση και υλοποίηση του προγράμματος συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί: Αντύπας Κώστας, Βασιλείου Αναστασία, Ζέρβα Μερόπη, Μυγδαλιά Ανδρονίκη και η νοσηλεύτρια Κοτίκα Εύα.
Στη συνέχεια έγινε εφαρμογή της ΚΑΡΠΑ από το ΕΚΑΒ Πρέβεζας στους συμμετέχοντες, στο χώρο του σχολείου. Οι διασώστες Μιχάλης Γεωργαντζής και Λαμπρινή Γιώργα εκπαίδευσαν τα παιδιά της Β Λυκείου στην ΚΑΡΠΑ καθώς και σε άλλες επείγουσες καταστάσεις, όπως πνιγμονή και τραυματισμός σε τροχαίο ατύχημα. Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί με την αποτίμηση της δράσης, ενώ δημιουργήθηκε και σχετική αφίσα για τη διάχυσή της.
Στην οργάνωση και υλοποίηση του προγράμματος συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί: Αντύπας Κώστας, Βασιλείου Αναστασία, Ζέρβα Μερόπη, Μυγδαλιά Ανδρονίκη και η νοσηλεύτρια Κοτίκα Εύα.
«ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ για το ΝΕΡΟ»
Στα πλαίσια δράσης του προγράμματος «ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ για το ΝΕΡΟ», η Γ’ Λυκείου του Μουσικού Σχολείου Πρέβεζας επισκέφτηκε το ΙΓΜΕ ( Ινστιτούτο Γεωλογικών και Μεταλλευτικών Ερευνών). Στα ερευνητικά αντικείμενα του ΙΓΜΕ εντάσσονται οι γεωλογικές χαρτογραφήσεις, η τεχνική γεωλογία, η υδρογεωλογία, η γεωχημεία και άλλες συναφείς επιστήμες της Γης, όπως επίσης και συμβουλευτικές οικονομικές τεχνικές μελέτες. Το Ι.Γ.Μ.Ε. έχει, επίσης, αναπτύξει βάση δεδομένων για τις ανάγκες του GEOMIND, με δεδομένα από ειδικές μετρήσεις ηλεκτρικής αντίστασης, βαρυτικά δεδομένα,
μεταδεδομένα και πρωτογενή δεδομένα.
Το ΙΓΜΕ το 2009 εξέδωσε τουριστικούς χάρτες και φυλλάδια για γεωδιαδρομές και γεωτόπους στην Ελλάδα. Συγκεκριμένα εξέδωσε τουριστικούς οδηγούς για τη Μαρώνεια, τη Νότια Θάσο, τον Βίκο-Αώο - ευρύτερη περιοχή, το Λαύριο - ευρύτερη περιοχή, τη Νίσυρο και τη Δυτική Κρήτη - Νησί της Γαύδου.
Κατά την επίσκεψή μας, ο υπεύθυνος εργαστηρίου των χημικών αναλύσεων του νερού μας παρουσίασε όλες τις αναλύσεις που προβλέπονται για το νερό. Αρχικά ξεναγηθήκαμε στην αίθουσα των ζυγών, όπου με μεγάλη ακρίβεια γίνονται οι ζυγίσεις. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε τη διαδικασία παραγωγής απιονισμένου νερού, το οποίο χρειάζεται για τις αναλύσεις. Αυτό το νερό καθαρίζεται από όλα τα ιόντα μέσω ιοντοανταλλακτικών ρητινών. Παρακολουθήσαμε πώς προσδιορίζονται τα ιόντα χλωρίου με τον αυτόματο τιτλοδότη (δημιουργία ιζήματος). Ακόμη μέσω του φασματοφωτομέτρου προσδιορίσαμε θειικά, νιτρικά, νιτρώδη ιόντα. Με το πεχάμετρο του εργαστηρίου είδαμε το pH του νερού καθώς και με το αγωγιμόμετρο την αγωγιμότητά του.
Ευχαριστούμε πολύ, για την πολύωρη ξενάγηση στους χώρους του εργαστηρίου, τους υπευθύνους, κ. Σταύρο Κολιό καθώς και την βοηθό του κα Μαρία Κακοσίμου, όπως, επίσης, τον διευθυντή του ΙΓΜΕ Πρέβεζας, κ. Νικολάου Ευάγγελο, για τη φιλοξενία.
μεταδεδομένα και πρωτογενή δεδομένα.
Το ΙΓΜΕ το 2009 εξέδωσε τουριστικούς χάρτες και φυλλάδια για γεωδιαδρομές και γεωτόπους στην Ελλάδα. Συγκεκριμένα εξέδωσε τουριστικούς οδηγούς για τη Μαρώνεια, τη Νότια Θάσο, τον Βίκο-Αώο - ευρύτερη περιοχή, το Λαύριο - ευρύτερη περιοχή, τη Νίσυρο και τη Δυτική Κρήτη - Νησί της Γαύδου.
Κατά την επίσκεψή μας, ο υπεύθυνος εργαστηρίου των χημικών αναλύσεων του νερού μας παρουσίασε όλες τις αναλύσεις που προβλέπονται για το νερό. Αρχικά ξεναγηθήκαμε στην αίθουσα των ζυγών, όπου με μεγάλη ακρίβεια γίνονται οι ζυγίσεις. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε τη διαδικασία παραγωγής απιονισμένου νερού, το οποίο χρειάζεται για τις αναλύσεις. Αυτό το νερό καθαρίζεται από όλα τα ιόντα μέσω ιοντοανταλλακτικών ρητινών. Παρακολουθήσαμε πώς προσδιορίζονται τα ιόντα χλωρίου με τον αυτόματο τιτλοδότη (δημιουργία ιζήματος). Ακόμη μέσω του φασματοφωτομέτρου προσδιορίσαμε θειικά, νιτρικά, νιτρώδη ιόντα. Με το πεχάμετρο του εργαστηρίου είδαμε το pH του νερού καθώς και με το αγωγιμόμετρο την αγωγιμότητά του.
Ευχαριστούμε πολύ, για την πολύωρη ξενάγηση στους χώρους του εργαστηρίου, τους υπευθύνους, κ. Σταύρο Κολιό καθώς και την βοηθό του κα Μαρία Κακοσίμου, όπως, επίσης, τον διευθυντή του ΙΓΜΕ Πρέβεζας, κ. Νικολάου Ευάγγελο, για τη φιλοξενία.
